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Portail > Formation > Formations > Troubles du Spectre de l’Autisme > Autisme et outils numériques - NOUVEAU

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OFFRE DE FORMATION

Troubles du Spectre de l’Autisme

Autisme repérer précocement, adresser et s'ajuster au quotidien - NOUVEAU

Autisme et/ou déficience intellectuelle : évaluer et accompagner - NOUVEAU

Développer des stratégies favorisant une évaluation de qualité des personnes avec TSA

Autisme, la Thérapie d’Échange et de Développement (TED)

L’approche TEACCH Adapter l’intervention aux spécificités des Troubles du Spectre Autistique (TSA)

Initiation aux principes de base de l’Analyse Appliquée du Comportement ABA

ABA (Applied Behavior Analysis) : comprendre et appliquer les principes de l’analyse appliquée du comportement

Les particularités sensorielles de l'autisme - NOUVEAU

La communication basée sur les supports visuels pour les personnes avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)

Par le biais de la motivation, développer les interactions socio-communicatives et les apprentissages des personnes présentant un TSA

Développer les habiletés sociales des personnes présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme

Émotions et relations sociales

Autisme et outils numériques - NOUVEAU

Evaluations et outils professionnels

L’appropriation des recommandations de bonnes pratiques

L’évaluation fonctionnelle

L’analyse fonctionnelle du comportement, une démarche au service des équipes socio-professionnelles

Accompagner la personne dans sa globalité

L'écoute comme formidable outil relationnel

Améliorer les écrits professionnels

La démarche éthique en établissement

Maîtriser les dispositifs de protection juridique et d’accompagnement social au profit des personnes majeures

Le signalement des situations préoccupantes, pratiques et enjeux professionnels

Secret professionnel et partage d'informations dans les secteurs social, médico-social et sanitaire - NOUVEAU

La gestion des situations de crise pour les cadres du médico-sociale - NOUVEAU

Handicaps et accompagnements

Les handicaps rares : mieux comprendre pour mieux accompagner

Handicaps Rares ou complexes : les enfants et adultes handicapés épileptiques en établissements et services médico-sociaux

Approche des troubles psychiatriques chez l’adulte

Handicap psychique : quelles attitudes adopter face à ses manifestations ?

Les troubles psychiatriques et la gestion de la violence pour les accompagnants d’enfants et d’adolescents

L’accompagnement au quotidien de la personne déficiente visuelle

Le numérique au service de l'autonomie des personnes déficientes visuelles NOUVEAU

Les écrans et l'enfant de 0 à 10 ans : quels impacts sur son développement ? NOUVEAU

Introduction aux troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) NOUVEAU

Accueillir des stagiaires ou professionnels en situation de handicap : connaissances et aménagements NOUVEAU

Apprentissage de la Langue des Signes Française (LSF) Module 1-Niveau A1.1

Apprentissage de la Langue des Signes Française LSF : Module 2, Niveau A1.1/A1.2

Apprentissage de la Langue des Signes Française (LSF) Module 3, Niveau A1.2

Vie sociale et professionnelle

Soutien à l’inclusion professionnelle de personnes avec Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) sans déficience intellectuelle

Handicap psychique et insertion professionnelle

L'accompagnement des familles : parent en situation de handicap, enfant et professionel

L’accompagnement en milieu ordinaire d’enfants et d’adolescents en situation de handicap mental

Accompagner la vie affective, intime et sexuelle : projet institutionnel et pédagogique NOUVEAU

L’insertion professionnelle de personnes en situation de handicap

Accompagnements et approches spécialisés

Initiation à la pédagogie Montessori dans le champ de l’action médico-sociale

Initiation à la pédagogie Montessori dans le champ de l'action médico-sociale : module 2

La pédagogie Montessori : de 3 à 6 ans (niveau 1) NOUVEAU

La pédagogie Montessori : mathématiques et langue française (niveau 2) NOUVEAU

La pédagogie Montessori : petite enfance (0-18 mois) NOUVEAU

Intérêt de la psychologie positive pour favoriser le bien être des usagers comme des professionnels NOUVEAU

Les compétences psycho-sociales : une posture professionelle au service des bénéficiaires NOUVEAU

Accompagner des personnes en situation de handicap par la pratique de la Pleine Conscience NOUVEAU

L’approche Snoezelen dans l’accompagnement des troubles du comportement de la personne présentant un handicap mental (associé ou non à un TSA)

Approfondissement Snoezelen dans les troubles du comportement de la personne présentant un handicap mental (associé ou non à un TSA) - module 2 NOUVEAU

La Stimulation Basale

Gestes, postures et motricité libre de l'enfant NOUVEAU

Psychoéducation des parents d’enfants ayant une déficience intellectuelle avec ou sans Trouble du Spectre de l’Autisme

Troubles du Spectre de l’Autisme et alimentation

Alimentation chez la personne porteuse d'un polyhandicap et chez la personne âgée : mécanisme, contextes et enjeux NOUVEAU

Hygiène alimentaire et notions de diététique chez la personne âgée NOUVEAU

Relation d’aide avec la médiation par le cheval

Dieu et handicap : donner sens à sa vie Accompagner pastoralement des personnes avec une déficience intellectuelle

Accompagner jusqu’au bout de la vie

Animer un atelier de poterie : façonnage de la céramique

Approche ludique et créative de la porcelaine froide avec des personnes en situation de handicap NOUVEAU

Troubles du sommeil dans l’autisme et chez l’enfant avec handicap : évaluation et approches thérapeutiques

Améliorer l’hygiène personnelle et des lieux de vie par une meilleure adaptation des stratégies d’intervention

Le jardin sensoriel, une autre dimension de l’accompagnement

Sécurité et gestion des risques

Hygiène et prévention des risques infectieux en établissement médico-social

Gestion des situations de violence

Formation incendie et prévention des risques dans un établissement recevant du public

Gestes et postures de travail

Formation aux risques incendie et domestiques ainsi qu’aux gestes de premiers secours

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Autisme et outils numérique - A13

Savoir repérer des signes de trouble du développement dans le but d’un diagnostic précoce, et le plus tôt possible un début de prise en charge

Intervenant :

• Aurore Kiesler

Monitrice éducatrice, référente mission ressource du Dasca, Site du Neuhof, Association Adèle de Glautitz

Session : Strasbourg 13 novembre 2020

Pour en savoir +

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